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Spanish

Spanish

Course description: Descripción de curso

Meta y metodología:

La meta fundamental de la enseñanza y el aprendizaje del idioma Español como Lengua Extranjera (ELE) en Sagesse High School, se basa en las necesidades, las motivaciones, las características y los recursos de los estudiantes. Por ende, la definición de los objetivos concretos debe ser útil en función de las necesidades de los alumnos y realista en función de las características y recursos de ellos.

 

El estudio de una lengua moderna conlleva la adquisición de un sistema lingüístico y su aplicación en cuatro procesos activos interrelacionados: escuchar, hablar, leer y escribir. Estas cuatro destrezas suponen el intercambio de ideas y la comunicación eficaz. Sin embargo, dominar una lengua no se reduce a controlar su código lingüístico ya que, además, se ha de tener en cuenta el amplio abanico de los aspectos culturales, del comportamiento social, de los valores, hábitos y costumbres propios de los nativos. Por lo tanto, la integración de la cultura en la enseñanza de una lengua se impone como necesidad para el profesorado y demanda para el alumnado.

Dentro de la corriente metodológica comunicativa el departamento de español en SHS inserta un método de enseñanza-aprendizaje llamado: El enfoque por tareas, cuyo objetivo es fomentar el aprendizaje del alumnado mediante el uso real de la lengua en el aula, adquiriendo las habilidades y las capacidades necesarias para resolver una tarea final.

El enfoque educativo adoptado por el departamento de español en SHS, da principal protagonismo al alumno con el fin de desarrollar en él una autonomía que le capacite tanto para comunicarse como para desenvolverse en cualquier país hispano, evitando los choques de cultura, los malentendidos y respetando las tradiciones propias al entorno. En otras palabras, es una metodología centrada en el alumno atendiendo a sus necesidades cognitivas y socioculturales.

El departamento de español en SHS, define el perfil del estudiante como individuo responsable, indagador, pensador, informado y audaz, siguiendo la corriente del famoso Cesar Chávez:

“Los estudiantes deben tener iniciativa; no deben ser meros imitadores. Deben aprender a pensar y a actuar por sí mismos—y ser libres”. —Cesar Chávez

Cursos y niveles impartidos

El colegio Sagesse High School (SHS) ofrece varios programas de estudios en los cuáles se imparten las clases de Español como Lengua Extranjera ELE con diferentes objetivos:

1.     El Programa Libanés (Lebanese Program L.P):  Gr. 7, Gr.8, Gr.9 y Sec I, Sec II.

2.     El Programa Americano (American Program A.P): Gr. 7, Gr.8, Gr.9, Gr.10, Gr.11, Gr.12

3.     El Bachillerato Internacional (International Baccalaureate Diploma Program IBDP):

IBDP I, IBDP II

 

El aprendizaje del idioma castellano empieza en Intermediate Division con los alumnos del séptimo grado (Grade 7 L.P y Grade 7 A.P) y se desarrolla de manera progresiva durante los tres años escolares que forman el primer ciclo de aprendizaje de lenguas. Al cabo de tres años, los alumnos tienen la oportunidad de presentar el DELE escolar (Diploma de Español como Lengua extranjera) en el Instituto Cervantes de Beirut.

En Secondary Division del programa libanés o/y americano, los alumnos pueden continuar con el español y cumplir con los requisitos del ciclo II de aprendizaje de lenguas e igualmente presentar un diploma DELE de nivel más avanzado, o incluso para los que desean, pasar la prueba SAT II español (Scholastic Aptitude Test) en el último año de instituto (Gr. 12 AP) exigida por algunas universidades americanas.

Por lo tanto, y con el fin de fijar la correspondencia entre los niveles del Marco y los cursos en SHS, los alumnos se colocan en los distintos niveles según un esquema propuesto por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas adoptado por el Instituto Cervantes. Asimismo, se pueden ramificar los niveles generales A1, A2, B1, B2 en A1.1; A1.2; A1.3; A2.1; A2.2; B1.1, B1.2 y B2.1 respectivamente.

El punto clave de este procedimiento es la metáfora del cono invertido al que hace referencia el Marco de Referencia (2001:18 y 43). Con este concepto, se pueden representar las escalas de los niveles de referencia en función del número de horas que son necesarias para que los estudiantes alcancen cada uno de los niveles.

 

Respecto al Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (IBDP) el Grupo 2 o la adquisición de lenguas, está constituido por una serie de cursos de lenguas modernas de amplia variedad entre otras la castellana. Para los que eligen el idioma español, los dos últimos años de instituto, el colegio ofrece tres niveles del currículo BI.

a.     Ab initio (Nivel medio)

b.     Lengua B nivel medio (NM)

c.     Lengua B nivel superior (NS)

 

Lengua ab initio: El curso de Lengua ab initio es un curso de idiomas dirigido a principiantes y pone énfasis en la utilidad práctica de la lengua. Está diseñados para alumnos sin o con pocos conocimientos previos de la lengua objeto de estudio y tiene una duración de dos o tres años. Está disponible únicamente en el nivel medio NM y corresponde al nivel A2.2 del MARCO.

Lengua B: Los cursos de Lengua B, disponibles en el nivel medio NM y nivel superior NS, ocupan el lugar intermedio en la escala de niveles continuos que representan las lenguas modernas del Grupo 2. Están dirigidos a alumnos que han tenido alguna experiencia previa en el aprendizaje de la lengua. Estos cursos se centran principalmente en la adquisición y el desarrollo de destrezas lingüísticas a un nivel que supera lo que se espera de un alumno de Lengua ab initio, hasta alcanzar una complejidad lingüística relativamente alta en el NS. Estos niveles corresponden al B1 y B2 del MARCO

 

Al fin y al cabo, sea lo que sea el programa en el que esté involucrado el alumno, siempre tendrá la oportunidad de obtener un diploma que certifique su nivel de lengua a nivel mundial, cumpliendo así con la misión del departamento, declarada antes.